La admiración es la capacidad de asombro que manifestamos ante el éxito de los demás; la envidia es el dolor profundo que nos corroe y enferma ante el triunfo ajeno.
La admiración es la facultad superior que solamente poseen quienes aprenden de los triunfadores; envidia es la característica principal de los soberbios y constante permanente de los mediocres.
La admiración es el requisito indispensable para disfrutar de las manifestaciones de la Creación; la envidia, en cambio, siempre observa aquello que invalida la perfección espontánea.
La admiración es el éxtasis sublime ante lo desconocido, sentimiento que alimenta al descubridor y alienta al investigador; la envidia lo explica todo con una simplicidad aberrante y con una lógica sin sentido.
La admiración aprecia el esfuerzo y la tenacidad sincera; la envidia descalifica el sacrificio y la entrega, justificando el éxito como producto de la casualidad o la buena suerte.
La admiración estimula al líder para aprender, emular y luchar, lo reta, lo anima, lo ennoblece; para los mediocres, la envidia es la fuente principal para resentirse, vengarse, justificarse y encerrarse en sí mismos.
El líder de Excelencia se admira al contemplar el crecimiento de sus seguidores, y ve justificados sus esfuerzos por trasmitir su sabiduría; en cambio, el envidioso esconde en lo más hondo sus conocimientos y le duele profundamente que lo superen sus subordinados.
El líder de Excelencia está consciente de que su grandeza radica en su capacidad de desarrollar seres superiores, sabe que en su capacidad de asombro está su crecimiento infinito, está consciente de que es una facultad natural que todo ser humano posee al nacer y se esfuerza por mantenerla toda la vida, para poder disfrutar y admirar todos los días la Creación de Dios.
Miguel Ángel Cornejo
lunes, febrero 19
martes, febrero 13
4 velas
Cuatro Velas se estaban consumiendo tranquilamente. El ambiente estaba tan silencioso que se podía oír el diálogo entre ellas.
La primera dice:- "Yo Soy la Paz! "
A pesar de mi Luz, las personas no consiguen mantenerme encendida. Y disminuyendo su llama, se apagó totalmente.
La segunda dice:- "Yo me llamo Fe! "
Infelizmente soy superflua para las personas. Porque ellas no quieren saber de Dios, por eso no tiene sentido continuar quemándome. Al terminar sus palabras, un viento se abatió sobre ella, y esta se apagó.
En voz baja y triste la tercera vela se manifestó:- "Yo Soy el Amor! "No tengo mas fuerzas que quemar. Las personas me dejan de lado porque solo consiguen manifestarme para ellas mismas; se olvidan hasta de aquéllos que están a su alrededor. Y también se apagó.
De repente entró una niña y vio las tres velas apagadas- "¿Qué es esto? "Ustedes deben estar encendidas y consumirse hasta el final.
Entonces la cuarta vela, habló:- " No tengas miedo niña, en cuanto yo esté encendida, podemos encender las otras velas.
Entonces la niña tomó la vela de la Esperanza y encendió nuevamente las que estaban apagadas.
La primera dice:- "Yo Soy la Paz! "
A pesar de mi Luz, las personas no consiguen mantenerme encendida. Y disminuyendo su llama, se apagó totalmente.
La segunda dice:- "Yo me llamo Fe! "
Infelizmente soy superflua para las personas. Porque ellas no quieren saber de Dios, por eso no tiene sentido continuar quemándome. Al terminar sus palabras, un viento se abatió sobre ella, y esta se apagó.
En voz baja y triste la tercera vela se manifestó:- "Yo Soy el Amor! "No tengo mas fuerzas que quemar. Las personas me dejan de lado porque solo consiguen manifestarme para ellas mismas; se olvidan hasta de aquéllos que están a su alrededor. Y también se apagó.
De repente entró una niña y vio las tres velas apagadas- "¿Qué es esto? "Ustedes deben estar encendidas y consumirse hasta el final.
Entonces la cuarta vela, habló:- " No tengas miedo niña, en cuanto yo esté encendida, podemos encender las otras velas.
Entonces la niña tomó la vela de la Esperanza y encendió nuevamente las que estaban apagadas.
La esperanza
La única diferencia entre aquellos que tiran la toalla y abandonan y los que utilizan su energía para reconstruir y seguir andando, se encuentra en la palabra “esperanza”.
Que hace la esperanza por la humanidad?
La esperanza es mas brillante en las horas mas oscuras.
La esperanza nos motiva cuando viene el desaliento.
La esperanza energiza el cuerpo cuando esta cansado.
La esperanza endulza cuando la amargura nos muerde.
La esperanza canta cuando todas las melodías se han apagado.
La esperanza cree cuando la evidencia se elimina.
La esperanza escucha las respuestas cuando nadie habla.
La esperanza escala los obstáculos cuando nadie ayuda.
La esperanza permanece en las dificultades cuando nadie se preocupa.
La esperanza sonríe confiadamente cundo nadie se esta riendo.
La esperanza tiene respuestas cundo nadie esta preguntado.
La esperanza empuja hacia la victoria cuando nadie esta alentando.
La esperanza se anima a dar cuando nadie esta compartiendo.
La esperanza trae la victoria cundo nadie esta ganando.
No queda otra cos que enterrar a una persona cuando sus expectativas se han ido. Perder l esperanza habitualmente precede a la perdida de la vida misma.
Tertuliano dijo “la esperanza es la paciencia con la lámpara encendida”.
Que hace la esperanza por la humanidad?
La esperanza es mas brillante en las horas mas oscuras.
La esperanza nos motiva cuando viene el desaliento.
La esperanza energiza el cuerpo cuando esta cansado.
La esperanza endulza cuando la amargura nos muerde.
La esperanza canta cuando todas las melodías se han apagado.
La esperanza cree cuando la evidencia se elimina.
La esperanza escucha las respuestas cuando nadie habla.
La esperanza escala los obstáculos cuando nadie ayuda.
La esperanza permanece en las dificultades cuando nadie se preocupa.
La esperanza sonríe confiadamente cundo nadie se esta riendo.
La esperanza tiene respuestas cundo nadie esta preguntado.
La esperanza empuja hacia la victoria cuando nadie esta alentando.
La esperanza se anima a dar cuando nadie esta compartiendo.
La esperanza trae la victoria cundo nadie esta ganando.
No queda otra cos que enterrar a una persona cuando sus expectativas se han ido. Perder l esperanza habitualmente precede a la perdida de la vida misma.
Tertuliano dijo “la esperanza es la paciencia con la lámpara encendida”.
El desaliento
Permítame compartir con usted lo que una palabra, actitud o acción de desanimo produce sobre las personas:
Nos impide llegar a ser lo que Dios tenia intención que fuéramos.
Esconde las bellezas de la vida a nuestras vidas.
Asfixia nuestras ambiciones.
Nos amontona con las multitudes de perdedores.
Apaga nuestra luz, que debe brillar claramente para Jesús.
Nos identifica con el fracaso.
Hace que las dudas controlen nuestras acciones.
Atrofia nuestras mentes para que no sean creativas.
Paraliza nuestra fe.
Magnifica nuestros problemas.
Obstruye nuestra influencia positiva sobre otros.
Nos fuerza a ser introvertidos.
Nubla nuestra visión.
Destroza nuestros sueños.
El desaliento es un terrible impedimento para vivir efectivamente.
Nos impide llegar a ser lo que Dios tenia intención que fuéramos.
Esconde las bellezas de la vida a nuestras vidas.
Asfixia nuestras ambiciones.
Nos amontona con las multitudes de perdedores.
Apaga nuestra luz, que debe brillar claramente para Jesús.
Nos identifica con el fracaso.
Hace que las dudas controlen nuestras acciones.
Atrofia nuestras mentes para que no sean creativas.
Paraliza nuestra fe.
Magnifica nuestros problemas.
Obstruye nuestra influencia positiva sobre otros.
Nos fuerza a ser introvertidos.
Nubla nuestra visión.
Destroza nuestros sueños.
El desaliento es un terrible impedimento para vivir efectivamente.
En que carpa vives?
Cada persona vive en una de dos carpas: contentamiento o descontento. En cual de las dos vive usted?
La persona contenta mira mas allá de las circunstancias y ve un día mejor; la descontenta mira a las circunstancias y no ve otra salid.
L persona contenta entiende el propósito por el cual el o ella ha nacido; la descontenta mira el “éxito de otros” con el rostro burlón.
La persona contenta s eh rendido a un propósito que demanda lo mejor de si; la descontenta egoístamente ha acaparado mucho, y desesperado por mas, no descansara.
La persona contenta h ubicado sus valores sobre cosas que duraran para siempre; la persona descontenta h puesto sus valores en cosas que pronto pasaran.
La persona contenta esta anclada en metas claras y rara vez se tambalea; la descontenta no tiene metas que le hagan anclar y muchas veces desmaya.
La persona contenta cuenta sus bendiciones y las nombra un a una; la descontenta cuenta la bendiciones ajenas y piensa que el o ella no tiene nada bueno.
Todas las personas viven en una de dos carpas: contenta o descontenta. En cual carpa vive usted?
John Maxwell.
La persona contenta mira mas allá de las circunstancias y ve un día mejor; la descontenta mira a las circunstancias y no ve otra salid.
L persona contenta entiende el propósito por el cual el o ella ha nacido; la descontenta mira el “éxito de otros” con el rostro burlón.
La persona contenta s eh rendido a un propósito que demanda lo mejor de si; la descontenta egoístamente ha acaparado mucho, y desesperado por mas, no descansara.
La persona contenta h ubicado sus valores sobre cosas que duraran para siempre; la persona descontenta h puesto sus valores en cosas que pronto pasaran.
La persona contenta esta anclada en metas claras y rara vez se tambalea; la descontenta no tiene metas que le hagan anclar y muchas veces desmaya.
La persona contenta cuenta sus bendiciones y las nombra un a una; la descontenta cuenta la bendiciones ajenas y piensa que el o ella no tiene nada bueno.
Todas las personas viven en una de dos carpas: contenta o descontenta. En cual carpa vive usted?
John Maxwell.
viernes, febrero 2
Desarrollo personal
El desarrollo personal de sí mismo, implica un auto-conocimiento, autoestima, auto dirección y auto-eficacia, que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social, cuyo fin es lograr un camino de transformación y excelencia personal para ser líderes del nuevo siglo. Triunfar o tener éxito siempre ha sido lo que tiene el hombre en mente al iniciar cualquier proyecto o labor, es por esto que el desarrollo del individuo ha logrado obtener un puesto importante y trascendental en las últimas décadas, apareciendo multitud de autores que hablan de cómo lograr un ser integro y completo para que el mismo pueda llevar a cabo con éxito todo lo que emprenda.
Se ha demostrado que si nos preocupamos por lograr la calidad todas las actividades que realizamos se llevarán a cabo en un clima de confianza y comunicación interactuando con menos tensión; obteniendo resultados productivos y sanos.
El objetivo primordial de investigación es determinar lo importante que es el crecimiento personal en los seres humanos. Entre los puntos más importantes a tratar se encuentran: el potencial humano que no es otra cosa que la necesidad de auto valorización. También se hablará del auto conocimiento, autoestima, el proceso de valorización, entre otros.
Adicionalmente, la investigación también busca el dar a conocer los pasos que se tienen que llevar a cabo para lograr un buen desarrollo personal y a su vez llegar a tener una vida de calidad y éxitos.!!
Se espera que en el transcurso del desarrollo del trabajo de investigación se superen las perspectivas personales del lector, y que sea de mucha utilidad para el desarrollo integral de sus vidas.
DESARROLLO PERSONAL
DEFINICIÓN
“Es una experiencia de interacción individual y grupal a través de la cual los sujetos que participan en ellos, desarrollan u optimizan habilidades y destrezas para la comunicación abierta y directa, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones, permitiéndole conocer un poco más de si mismo y de sus compañeros de grupo, para crecer y ser más humano.” (Brito Challa, Relaciones Humanas 1992. Pág. 112)
Cada individuo esta llamado a desarrollarse; desde su nacimiento, ha sido dado a todos, como un germen, un conjunto de aptitudes y cualidades para hacerlas fructificar. Dotado de inteligencia y de libertad, el hombre es responsable de su desarrollo. El hombre puede crecer, valer más, ser más humano: esta es la finalidad suprema del desarrollo personal.
CORRIENTES Y ENFOQUES
LA PSICOLOGIA HUMANISTA O TERCERA FUERZA
Resulta de la integración de varias teorías o enfoques, donde el centro de esta integridad es el hombre mismo. Toma el existencialismo como filosofía y la fenomenología como una manera de interpretar la conducta, además de incorporar conceptos freudianos y métodos conductistas. Es interrogativa y ecléctica, ya que utiliza conceptos teóricos y procedimientos prácticos en la medida que le sea necesario; toma en cuenta el contexto de la relación donde la conducta se da, en virtud de que el hombre aprende de la interacción con los demás, es decir, de la experiencia, no establece patrones rígidos, pues permite tomar en cuenta la variabilidad humana.
EL EXISTENCIALISMO
Aparece a fines del siglo XIX y comienza en el siglo XX, integra conceptos de teología, filosofía, psiquiatría y psicología, con el fin de comprender la conducta y las emociones humanas. Concibe al hombre como “la realidad misma.”
LA FENOMENOLOGÍA
Esta es una escuela de la filosofía y de la psicología; aparece a fines del siglo XIX y comienza en el siglo XX. Destaca la experiencia humana como punto de partida de toda búsqueda de la verdad. Que la verdad existe según sea percibida por el campo de percepción de cada persona y que el individuo tiene necesidades que representan las acciones necesarias para mantener o reforzar su propio yo fenoménico. El hombre es básicamente bueno, y que puede desarrollar sus potenciales y lograr por si mismo una reorganización de sus percepciones del mundo que lo rodea.
CARL ROGERS
Parte del existencialismo y de la fenomenología extienden sus conceptos a diversas clases de relaciones humanas, la educación, la psicología y la orientación. En cuanto a la personalidad, Rogers se basa en la denominada "Self-theory", o teoría de si mismo, porque le da énfasis al auto concepto o concepto de si mismo, se separa del conductismo y del psicoanálisis ortodoxo, porque al primero sólo le interesa la conducta observable, y el segundo no toma en cuenta las experiencias individuales sino que las interpreta y tiene una visión determinada y biológica del hombre.
Para uno llegar a "ser lo que uno verdaderamente es" se requiere de un aprendizaje, de un auto descubrimiento total que se da a nivel interno (subjetivo).
ANÁLISIS TRANSACCIONAL
Es una teoría de la conducta individual y grupal, se basa en el supuesto de que el individuo puede aprender a conocerse a si mismo, pensar y confiar en si mismo, tomar sus propias decisiones y expresar sus sentimientos auténticamente.
Sostiene que las conductas inadecuadas (actuales), se pueden considerar como resultado de decisiones irracionales de la infancia. Que éstas se pueden cambiar, re-decidiendo sobre ellas, que las conductas inadecuadas (actuales), provienen de un aprendizaje inadecuado, el cual se puede corregir a través de un aprendizaje (el A.T. es un modelo de aprendizaje).
Asimismo el A.T, sostiene que cada individuo posee un plan de vida o argumento de la vida, trazado a través de su infancia de manera inconsciente que afecta al negar su autonomía; sin embargo, ésta se puede recuperar a través de la redecisión y el aprendizaje.
EL POTENCIAL HUMANO
"Cuando nuestras actitudes superan nuestras habilidades, aun lo imposible se hace posible." John C Maxwell (2000, p57).
En el pasado siglo uno de los psicólogos que comenzó a darle importancia al potencial humano y lo hizo evidente en sus expresiones, fue Willians Lames, quien señalo: " El individuo promedio emplea únicamente una parte de la totalidad de su potencial. En comparación con lo que deberíamos ser, somos a medias; nuestra leña está húmeda, nuestro esquema, refrenado: estamos empleando sólo una parte de nuestras reservas mentales y físicas ¨ (Goble Frank, 1997)
Si una persona se conoce y se comprende a sí mismo, comprende sus propias necesidades básicas y su verdadera motivación, de manera que pueda satisfacer esas necesidades, al mismo tiempo se capacita para comprender a los otros más eficazmente y relacionarse con ellos.
AUTOCONOCIMIENTO
CONCEPTO DE SÍ MISMO (AUTOESTIMA)
Muchos autores han denominado a la percepción que tenemos de nosotros mismos de diferentes maneras, tales como: "Concepto de sí mismo,” “yo,” “argumento de vida,” “self,” “auto imagen,” “autoestima” “mundo interno,” “imagen de sí mismo,” etc.
Sin embargo, todos coinciden en que cada individuo posee un sistema de ideas, actitudes, valores y compromiso que van a influir, a regular y a normar su conducta y actitudes hacia la vida, el amor, la familia, la pareja y todas las acciones humanas.
NECESIDAD DE AUTOESTIMA Y CARACTERÍSTICAS
La necesidad de autoestima se describe como una experiencia interior en la cual las personas sienten la necesidad de ser valiosos, dignos de respeto y admiración; por lo tanto, cuando las necesidades de autoestima están satisfechas los sentimientos de confianza en sí mismo, de auto valor, de fuerza, de capacidad y respeto aumentan de tal forma que es notorio el cambio de actitud.
PROCESO DE VALORACIÓN PERSONAL
Es un proceso continuo de auto conocimiento, auto concepto, auto evaluación, auto aceptación y auto respeto, con el fin de mejorar la comunicación sí mismo y con el entorno.
Este proceso de valoración personal se inicia antes del conocimiento de la persona, debido a que los padres comienzan a formarse una idea del niño que tendrán y lo que este nuevo ser significa en sus vidas. Estos y muchos otros pensamientos empiezan a conformar el entorno donde la persona se desarrollará.
EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA
Llegar a ser una persona. Rogers sostiene que esto es algo provisional y no definitivo, que es producto de las observaciones de experiencias compartidas con sus clientes. La posibilidad de hallar su propia realidad (conocerse a sí mismo) puede ser aterradora y frustrante. Muchos individuos esperan descubrir lo peor, pero también existe un temor oculto en el hecho de que pueden descubrir lo mejor.
Los roles que se asumen están relacionados con el concepto que tenemos de nosotros mismos. La posición o rol que asumimos se conforma desde nuestra infancia, a través de las relaciones que establecemos con el entorno familiar, social y cultural. No es fácil identificar y tomar conciencia de los roles que asumimos, generalmente los roles llevan mensajes acuestas o encubiertos que pueden ser transmitidos no sólo verbalmente sino expresiones faciales, posturas corporales, tono de voz y gestos.
ROLES QUE SE ASUMEN
ROL ACUSADOR- RECRIMINADOR
Actitudes : Hostil, agresivo, dominante, intransigente. No acepta que otro pueda ser diferente o mejor que él. No toma en cuenta al otro. Lo desvaloriza y, de esa manera, espera sentirse importante.
Sentimiento Básico : Rabia/ Miedo.
Funcionamiento sí mismo : No sabe de sus necesidades. No tiene contacto sí mismo, ni lo hace con los demás. Repite comportamientos de figuras dominantes en el pasado; probablemente padres autoritarios, castigadores y desvalorizadotes; ha desarrollado mecanismos defensivos ofendiendo a los demás, utilizando un tono de voz amenazante y agrediendo física o verbalmente a los otros. Su actitud refleja desvalorización de sí mismo y el miedo al rechazo.
ROL CONCILIADOR- SUPLICANTE
Actitudes : Pasivo, se queja, se culpabiliza, se desvaloriza a sí mismo. No se toma en cuenta y da demasiada importancia al otro.
Sentimiento Básico : El Miedo.
Funcionamiento de sí mismo : Niega sus necesidades, no las toma en cuenta. No confía en sus capacidades. Se relaciona a través de la lástima, asume la posición de víctima. No sabe poner límites a los demás y teme que lo dejen o lo abandonen. Sintiéndose débil, espera ser capaz de controlar y dominar a los demás, provoca lástima.
ROL SUPER RAZONABLE- COMPUTADOR
Actitudes : Es frío, distante y calculador. Es intelectual, lógico y razonable. Es rígido e intransigente, siempre cree tener la razón.
Sentimiento Básico : El Miedo.
Funcionamiento de sí mismo : Evade sus sentimientos y evita el contacto con sí mismo. Niega sus propias necesidades. Se aísla y evita deprimirse o emocionarse. No toma en cuenta sus sentimientos ni los de los otros. Aparece como una persona muy controlada, que todo lo sabe y descalifica a los otros.
ROL IRRELEVANTE- IMPERTINENTE
Actitudes : Confuso, distraído, irresponsable, inapropiado, nunca a tiempo, fuera de lugar. Nada parece importarle.
Sentimiento Básico : Rabia - Miedo.
Funcionamiento de sí mismo : No tiene conciencia en forma de satisfacer sus necesidades. Le falta ubicación y arraigo. Vive permanentemente vínculos de aceptación y rechazo. Se identifica con los desvalidos, perseguidos y marginados, porque él se siente así.
ROL CONGRUENTE- AUTÉNTICO
Actitudes: Responsable, congruencia, creativo, proactivo, con alta motivación al logro. Expresa lo que siente, está en contacto con sus necesidades y las de los otros. No protege, interfiere o bloquea. Es directo, competente.
Funcionamiento de sí mismo : Es claro y conciente de sus necesidades. Busca utilizar sus propios recursos para satisfacerlas; es decir, que no espera que otros hagan las cosas por él. Expresa y dice lo que piensa, siente y quiere estableciendo una comunicación abierta y clara. Pone límites a los otros. Se cuida y se quiere a sí mismo. Se responsabiliza por las consecuencias de sus actos.
EXCELENCIA PERSONAL
La excelencia personal se define como un camino, una actitud mental y una posición ante la vida, en donde el ser humano se siente capaz y busca siempre lo mejor.
En otras palabras, se puede definir como la manera en que el individuo hace las cosas desarrollando todo el potencial posible, sin perder tiempo en buscar excusas o razones para demostrar que algo no se puede hacer.
Miguel Ángel Cornejo, Todos los Secretos de la Excelencia , (1999) “... El único camino parar lograr convertir nuestra riqueza potencial en real es precisamente a través del trabajo intenso y de calidad.”
CONCEPTO
Todo individuo que tome conciencia de lo que es, siente, piensa, hace, desea y dice está en un darse cuenta de sí mismo, y de lo que le rodea; lo que importa es el ser y no el debe ser, esto involucra el auto concepto y el autoestima.
AUTOESTIMA
"Es dignidad y capacidad. Valorarse a sí mismo, es la única manera de atraer la valoración de los demás. Nadie puede comprenderte, amarte o valorarte más que tú. Quien no cree en sí mismo no merece triunfar.” Suryavan Solar (2002, p183).
AUTODIRECCIÓN
La auto dirección implica estar claro en relación a las metas y objetivos que se quiere lograr, rehusando en un alto grado de desempeño y planificando las acciones que se van a llevar a cabo, resistiendo ante las dificultades, auto evaluándose para comprender lo que es útil o no, de esta manera, se auto regula la conducta y, por consiguiente, se aprende de la experiencia, iniciándose un nuevo ciclo, pensando con visión de futuro.
AUTOEFICIENCIA
El individuo debe ser capaz de utilizar bien y oportunamente las habilidades, integrándolas para lograr el objetivo deseado, llegando así a altos desempeños. El desempeño es productivo, cuando además de tener la habilidad, confiamos y creemos tener la capacidad y seguridad necesaria parar lograr la autoeficacia; es indispensable ser consecuente en los tres pasos anteriores; es decir, autoconocimiento, autoestima y autodirección, ya que las personas que poco alimentan su confianza en sí mismos abandonan sus objetivos cuando se encuentran con los primeros tropiezos o barreras.
El desarrollo personal, no es más que un proceso que comienza cuando abandonamos las falsas fachadas, máscaras o roles con que hemos encarado la vida, experimentamos plenamente nuestros sentimientos y hacemos el descubrimiento de sí mismo en la experiencia.
Entre las corrientes y enfoques mencionamos la psicología humanista o tercera fuerza que resulta de la integración de varias teorías o enfoques, donde el centro de integridad es el hombre; el existencialismo nos dice que integra conceptos de teología, filosofía psiquiatría y psicología, con el fin de comprender la conducta y emociones humanas.
El potencial humano no es más que darse cuenta del potencial y actitudes que cada uno de nosotros tenemos para explotarlo y ponerlo en marcha; la autoestima es la percepción que tenemos de nosotros mismos.
También se habló del proceso que debemos pasar para convertirnos en personas de éxito, entre las cuales se involucra la autoimagen, autoestima, autovaloración y autorrespeto de sí mismos, entre otros.
Para finalizar, el aspecto más importante que todo ser humano debe alimentar, proteger, cuidar, mejorar y crecer, es sí mismo; es decir nuestra persona interior. Para eso es necesario emprender un camino de realización y crecimiento personal óptimos y verdaderos.
Se ha demostrado que si nos preocupamos por lograr la calidad todas las actividades que realizamos se llevarán a cabo en un clima de confianza y comunicación interactuando con menos tensión; obteniendo resultados productivos y sanos.
El objetivo primordial de investigación es determinar lo importante que es el crecimiento personal en los seres humanos. Entre los puntos más importantes a tratar se encuentran: el potencial humano que no es otra cosa que la necesidad de auto valorización. También se hablará del auto conocimiento, autoestima, el proceso de valorización, entre otros.
Adicionalmente, la investigación también busca el dar a conocer los pasos que se tienen que llevar a cabo para lograr un buen desarrollo personal y a su vez llegar a tener una vida de calidad y éxitos.!!
Se espera que en el transcurso del desarrollo del trabajo de investigación se superen las perspectivas personales del lector, y que sea de mucha utilidad para el desarrollo integral de sus vidas.
DESARROLLO PERSONAL
DEFINICIÓN
“Es una experiencia de interacción individual y grupal a través de la cual los sujetos que participan en ellos, desarrollan u optimizan habilidades y destrezas para la comunicación abierta y directa, las relaciones interpersonales y la toma de decisiones, permitiéndole conocer un poco más de si mismo y de sus compañeros de grupo, para crecer y ser más humano.” (Brito Challa, Relaciones Humanas 1992. Pág. 112)
Cada individuo esta llamado a desarrollarse; desde su nacimiento, ha sido dado a todos, como un germen, un conjunto de aptitudes y cualidades para hacerlas fructificar. Dotado de inteligencia y de libertad, el hombre es responsable de su desarrollo. El hombre puede crecer, valer más, ser más humano: esta es la finalidad suprema del desarrollo personal.
CORRIENTES Y ENFOQUES
LA PSICOLOGIA HUMANISTA O TERCERA FUERZA
Resulta de la integración de varias teorías o enfoques, donde el centro de esta integridad es el hombre mismo. Toma el existencialismo como filosofía y la fenomenología como una manera de interpretar la conducta, además de incorporar conceptos freudianos y métodos conductistas. Es interrogativa y ecléctica, ya que utiliza conceptos teóricos y procedimientos prácticos en la medida que le sea necesario; toma en cuenta el contexto de la relación donde la conducta se da, en virtud de que el hombre aprende de la interacción con los demás, es decir, de la experiencia, no establece patrones rígidos, pues permite tomar en cuenta la variabilidad humana.
EL EXISTENCIALISMO
Aparece a fines del siglo XIX y comienza en el siglo XX, integra conceptos de teología, filosofía, psiquiatría y psicología, con el fin de comprender la conducta y las emociones humanas. Concibe al hombre como “la realidad misma.”
LA FENOMENOLOGÍA
Esta es una escuela de la filosofía y de la psicología; aparece a fines del siglo XIX y comienza en el siglo XX. Destaca la experiencia humana como punto de partida de toda búsqueda de la verdad. Que la verdad existe según sea percibida por el campo de percepción de cada persona y que el individuo tiene necesidades que representan las acciones necesarias para mantener o reforzar su propio yo fenoménico. El hombre es básicamente bueno, y que puede desarrollar sus potenciales y lograr por si mismo una reorganización de sus percepciones del mundo que lo rodea.
CARL ROGERS
Parte del existencialismo y de la fenomenología extienden sus conceptos a diversas clases de relaciones humanas, la educación, la psicología y la orientación. En cuanto a la personalidad, Rogers se basa en la denominada "Self-theory", o teoría de si mismo, porque le da énfasis al auto concepto o concepto de si mismo, se separa del conductismo y del psicoanálisis ortodoxo, porque al primero sólo le interesa la conducta observable, y el segundo no toma en cuenta las experiencias individuales sino que las interpreta y tiene una visión determinada y biológica del hombre.
Para uno llegar a "ser lo que uno verdaderamente es" se requiere de un aprendizaje, de un auto descubrimiento total que se da a nivel interno (subjetivo).
ANÁLISIS TRANSACCIONAL
Es una teoría de la conducta individual y grupal, se basa en el supuesto de que el individuo puede aprender a conocerse a si mismo, pensar y confiar en si mismo, tomar sus propias decisiones y expresar sus sentimientos auténticamente.
Sostiene que las conductas inadecuadas (actuales), se pueden considerar como resultado de decisiones irracionales de la infancia. Que éstas se pueden cambiar, re-decidiendo sobre ellas, que las conductas inadecuadas (actuales), provienen de un aprendizaje inadecuado, el cual se puede corregir a través de un aprendizaje (el A.T. es un modelo de aprendizaje).
Asimismo el A.T, sostiene que cada individuo posee un plan de vida o argumento de la vida, trazado a través de su infancia de manera inconsciente que afecta al negar su autonomía; sin embargo, ésta se puede recuperar a través de la redecisión y el aprendizaje.
EL POTENCIAL HUMANO
"Cuando nuestras actitudes superan nuestras habilidades, aun lo imposible se hace posible." John C Maxwell (2000, p57).
En el pasado siglo uno de los psicólogos que comenzó a darle importancia al potencial humano y lo hizo evidente en sus expresiones, fue Willians Lames, quien señalo: " El individuo promedio emplea únicamente una parte de la totalidad de su potencial. En comparación con lo que deberíamos ser, somos a medias; nuestra leña está húmeda, nuestro esquema, refrenado: estamos empleando sólo una parte de nuestras reservas mentales y físicas ¨ (Goble Frank, 1997)
Si una persona se conoce y se comprende a sí mismo, comprende sus propias necesidades básicas y su verdadera motivación, de manera que pueda satisfacer esas necesidades, al mismo tiempo se capacita para comprender a los otros más eficazmente y relacionarse con ellos.
AUTOCONOCIMIENTO
CONCEPTO DE SÍ MISMO (AUTOESTIMA)
Muchos autores han denominado a la percepción que tenemos de nosotros mismos de diferentes maneras, tales como: "Concepto de sí mismo,” “yo,” “argumento de vida,” “self,” “auto imagen,” “autoestima” “mundo interno,” “imagen de sí mismo,” etc.
Sin embargo, todos coinciden en que cada individuo posee un sistema de ideas, actitudes, valores y compromiso que van a influir, a regular y a normar su conducta y actitudes hacia la vida, el amor, la familia, la pareja y todas las acciones humanas.
NECESIDAD DE AUTOESTIMA Y CARACTERÍSTICAS
La necesidad de autoestima se describe como una experiencia interior en la cual las personas sienten la necesidad de ser valiosos, dignos de respeto y admiración; por lo tanto, cuando las necesidades de autoestima están satisfechas los sentimientos de confianza en sí mismo, de auto valor, de fuerza, de capacidad y respeto aumentan de tal forma que es notorio el cambio de actitud.
PROCESO DE VALORACIÓN PERSONAL
Es un proceso continuo de auto conocimiento, auto concepto, auto evaluación, auto aceptación y auto respeto, con el fin de mejorar la comunicación sí mismo y con el entorno.
Este proceso de valoración personal se inicia antes del conocimiento de la persona, debido a que los padres comienzan a formarse una idea del niño que tendrán y lo que este nuevo ser significa en sus vidas. Estos y muchos otros pensamientos empiezan a conformar el entorno donde la persona se desarrollará.
EL PROCESO DE CONVERTIRSE EN PERSONA
Llegar a ser una persona. Rogers sostiene que esto es algo provisional y no definitivo, que es producto de las observaciones de experiencias compartidas con sus clientes. La posibilidad de hallar su propia realidad (conocerse a sí mismo) puede ser aterradora y frustrante. Muchos individuos esperan descubrir lo peor, pero también existe un temor oculto en el hecho de que pueden descubrir lo mejor.
Los roles que se asumen están relacionados con el concepto que tenemos de nosotros mismos. La posición o rol que asumimos se conforma desde nuestra infancia, a través de las relaciones que establecemos con el entorno familiar, social y cultural. No es fácil identificar y tomar conciencia de los roles que asumimos, generalmente los roles llevan mensajes acuestas o encubiertos que pueden ser transmitidos no sólo verbalmente sino expresiones faciales, posturas corporales, tono de voz y gestos.
ROLES QUE SE ASUMEN
ROL ACUSADOR- RECRIMINADOR
Actitudes : Hostil, agresivo, dominante, intransigente. No acepta que otro pueda ser diferente o mejor que él. No toma en cuenta al otro. Lo desvaloriza y, de esa manera, espera sentirse importante.
Sentimiento Básico : Rabia/ Miedo.
Funcionamiento sí mismo : No sabe de sus necesidades. No tiene contacto sí mismo, ni lo hace con los demás. Repite comportamientos de figuras dominantes en el pasado; probablemente padres autoritarios, castigadores y desvalorizadotes; ha desarrollado mecanismos defensivos ofendiendo a los demás, utilizando un tono de voz amenazante y agrediendo física o verbalmente a los otros. Su actitud refleja desvalorización de sí mismo y el miedo al rechazo.
ROL CONCILIADOR- SUPLICANTE
Actitudes : Pasivo, se queja, se culpabiliza, se desvaloriza a sí mismo. No se toma en cuenta y da demasiada importancia al otro.
Sentimiento Básico : El Miedo.
Funcionamiento de sí mismo : Niega sus necesidades, no las toma en cuenta. No confía en sus capacidades. Se relaciona a través de la lástima, asume la posición de víctima. No sabe poner límites a los demás y teme que lo dejen o lo abandonen. Sintiéndose débil, espera ser capaz de controlar y dominar a los demás, provoca lástima.
ROL SUPER RAZONABLE- COMPUTADOR
Actitudes : Es frío, distante y calculador. Es intelectual, lógico y razonable. Es rígido e intransigente, siempre cree tener la razón.
Sentimiento Básico : El Miedo.
Funcionamiento de sí mismo : Evade sus sentimientos y evita el contacto con sí mismo. Niega sus propias necesidades. Se aísla y evita deprimirse o emocionarse. No toma en cuenta sus sentimientos ni los de los otros. Aparece como una persona muy controlada, que todo lo sabe y descalifica a los otros.
ROL IRRELEVANTE- IMPERTINENTE
Actitudes : Confuso, distraído, irresponsable, inapropiado, nunca a tiempo, fuera de lugar. Nada parece importarle.
Sentimiento Básico : Rabia - Miedo.
Funcionamiento de sí mismo : No tiene conciencia en forma de satisfacer sus necesidades. Le falta ubicación y arraigo. Vive permanentemente vínculos de aceptación y rechazo. Se identifica con los desvalidos, perseguidos y marginados, porque él se siente así.
ROL CONGRUENTE- AUTÉNTICO
Actitudes: Responsable, congruencia, creativo, proactivo, con alta motivación al logro. Expresa lo que siente, está en contacto con sus necesidades y las de los otros. No protege, interfiere o bloquea. Es directo, competente.
Funcionamiento de sí mismo : Es claro y conciente de sus necesidades. Busca utilizar sus propios recursos para satisfacerlas; es decir, que no espera que otros hagan las cosas por él. Expresa y dice lo que piensa, siente y quiere estableciendo una comunicación abierta y clara. Pone límites a los otros. Se cuida y se quiere a sí mismo. Se responsabiliza por las consecuencias de sus actos.
EXCELENCIA PERSONAL
La excelencia personal se define como un camino, una actitud mental y una posición ante la vida, en donde el ser humano se siente capaz y busca siempre lo mejor.
En otras palabras, se puede definir como la manera en que el individuo hace las cosas desarrollando todo el potencial posible, sin perder tiempo en buscar excusas o razones para demostrar que algo no se puede hacer.
Miguel Ángel Cornejo, Todos los Secretos de la Excelencia , (1999) “... El único camino parar lograr convertir nuestra riqueza potencial en real es precisamente a través del trabajo intenso y de calidad.”
CONCEPTO
Todo individuo que tome conciencia de lo que es, siente, piensa, hace, desea y dice está en un darse cuenta de sí mismo, y de lo que le rodea; lo que importa es el ser y no el debe ser, esto involucra el auto concepto y el autoestima.
AUTOESTIMA
"Es dignidad y capacidad. Valorarse a sí mismo, es la única manera de atraer la valoración de los demás. Nadie puede comprenderte, amarte o valorarte más que tú. Quien no cree en sí mismo no merece triunfar.” Suryavan Solar (2002, p183).
AUTODIRECCIÓN
La auto dirección implica estar claro en relación a las metas y objetivos que se quiere lograr, rehusando en un alto grado de desempeño y planificando las acciones que se van a llevar a cabo, resistiendo ante las dificultades, auto evaluándose para comprender lo que es útil o no, de esta manera, se auto regula la conducta y, por consiguiente, se aprende de la experiencia, iniciándose un nuevo ciclo, pensando con visión de futuro.
AUTOEFICIENCIA
El individuo debe ser capaz de utilizar bien y oportunamente las habilidades, integrándolas para lograr el objetivo deseado, llegando así a altos desempeños. El desempeño es productivo, cuando además de tener la habilidad, confiamos y creemos tener la capacidad y seguridad necesaria parar lograr la autoeficacia; es indispensable ser consecuente en los tres pasos anteriores; es decir, autoconocimiento, autoestima y autodirección, ya que las personas que poco alimentan su confianza en sí mismos abandonan sus objetivos cuando se encuentran con los primeros tropiezos o barreras.
El desarrollo personal, no es más que un proceso que comienza cuando abandonamos las falsas fachadas, máscaras o roles con que hemos encarado la vida, experimentamos plenamente nuestros sentimientos y hacemos el descubrimiento de sí mismo en la experiencia.
Entre las corrientes y enfoques mencionamos la psicología humanista o tercera fuerza que resulta de la integración de varias teorías o enfoques, donde el centro de integridad es el hombre; el existencialismo nos dice que integra conceptos de teología, filosofía psiquiatría y psicología, con el fin de comprender la conducta y emociones humanas.
El potencial humano no es más que darse cuenta del potencial y actitudes que cada uno de nosotros tenemos para explotarlo y ponerlo en marcha; la autoestima es la percepción que tenemos de nosotros mismos.
También se habló del proceso que debemos pasar para convertirnos en personas de éxito, entre las cuales se involucra la autoimagen, autoestima, autovaloración y autorrespeto de sí mismos, entre otros.
Para finalizar, el aspecto más importante que todo ser humano debe alimentar, proteger, cuidar, mejorar y crecer, es sí mismo; es decir nuestra persona interior. Para eso es necesario emprender un camino de realización y crecimiento personal óptimos y verdaderos.
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